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走进孩子内心:美国教师呼吁了解儿童心理

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发表于 2016-9-13 02:12 | 显示全部楼层 |阅读模式

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在国内最近热播剧《小离别》,关于家庭教育和留学的电视不知道大家有没有关注。当小生命诞生之后,父母所有的心血全部投掷于此。一系列的教育问题也就产生了。这部剧之所以受欢迎,其中一个原因就是引起了很多家长的共鸣。现实生活中,对于子女的教育也是一个很大的难题。
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美国教师通过作业,了解孩子内心
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环球网报道:据英国《每日邮报》8月31日消息,美国科罗拉多州的小学教师凯尔•施瓦兹(Kyle Schwartz)要求她三年级的学生完成“我希望老师知道……”造句作业,以更好地了解学生们。
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当看过学生们交上来的作业后,凯尔意识到孩子们所面临的严重问题,涉及到人生、社会以及生活等方方面面,诸如:驱逐、贫穷、死亡等等。这些孩子们的童年并非大人们想象的无忧无虑。因此她将孩子的笔记发表成一本书《我希望老师知道:一个问题如何改变孩子的一切》,并希望其他老师能跟随她去了解孩子们。她希望老师和家长们能一起来解决孩子们面临的问题。
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在孩子的笔记上,有关于贫困的表述有:“我希望老师知道我在家时没有铅笔可以写作业”;有关于驱逐的,“我希望老师知道我如何想念爸爸。我3岁时,爸爸就被驱逐到墨西哥,我已经6年没有见到他了”;有关于不完整家庭的,“我希望老师知道我妈妈已经离婚3次了”;有关于孤独的,“我希望老师知道没有朋友和我玩耍”;有关于梦想的,“我希望老师知道我喜爱动物,我愿意为动物做任何事情,我希望能够在动物收养中心工作,帮助人们收养动物”等等。

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凯尔称,了解孩子们面临的问题,可以避免很多错误,并帮助孩子们快乐地生活。
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生活中我们总是会提到“代沟”这个词,的确,因为时代和环境的不同,父母曾经的成长经历和如今的孩子根本无法相比。那么,家长应该怎么做呢?

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1沟通是桥梁


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作为朋友似的跟孩子聊天,将自己的成熟思想先放一边,平等交流和对话。比如,孩子回到家自然的聊一聊:今天学校有什么新鲜事?你们班上新来的那个同学叫什么名字吗?喜不喜欢他?等等。了解孩子聊天时的兴趣点,增加亲近感。  
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2与孩子建立平等关系


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孩子有孩子自己独特的心理,他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中,孩子就是孩子。于是高高在上地看待孩子、了解孩子,因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界,甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍,经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如:不许弄湿鞋袜、不许玩泥巴等,认为玩耍是浪费时光,强行安排孩子的课余时间,练书法、学弹琴等。3 z& `1 d) ~( ^2 m7 v- O. v5 O

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美国心理学家马斯洛需要层次理论的第四个层次是尊重需要,包括被人尊重与自我尊重两方面,前者希望别人的重视,后者希望个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的个性。   

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3容忍合理错误


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容忍孩子的合理性错误,不要遏制孩子的个性发展。罗曼.罗兰曾说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创造力,你不该打骂他。”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔” 。   
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4适当的表扬鼓励

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很多时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。
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可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
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