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[综合~其他海外君] 美国算什么,真正会投胎的都在芬兰,那里有最好的教育

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发表于 2016-9-13 01:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

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美国华尔街日报记者曾经写过一篇《什么原因使芬兰的孩子如此聪明?》在报导中对于芬兰中学生的素质大加赞扬,让一向对教育非常自负的美国媒体和教育学者们,对于这个北欧小国一时间另眼相看。









世界上最成功的教育



从2000年开始,普受国际社会重视的经济合作发展组织(OECD)针对全球40余中学生,进行每隔三年举行一次的“国际学生评量计划”,在多次的评量中,芬兰这个仅仅只有530万人口的“小国”,跃升国际媒体和全球教育工作者的目光焦点,原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了!

芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下,在数学、自然科学等项目,也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是,OECD评量计划的57个参与国的学生中,没有通过PISA测验的平均比例超过20%,但芬兰学生受测的失败率却不到5%!这种均衡的教学成果,不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习,还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异,相当之小!
“世界上落差最小”的教育体制评量成就,让芬兰举世惊艳!








独特的地理位置造就北欧传奇



芬兰处于北欧,在漫长的历史中,一直是处于海盗横行,民不聊生的荒蛮之地,在世界上的地位就像现在的索马里地区,就是这么乱。而北欧国家是什么时候开始发迹成为让全世界都羡慕不已的富裕之国的呢?北欧人的工业化起步于1850年代,但仅仅是起步而已,现在北欧的那些知名企业当时都是做什么呢?诺基亚在生产鞋子,爱立信帮别人修电报机,伊莱克斯在生产破煤油灯,成天被工业化领先的英国、德国、法国耻笑,但两次世界大战的到来,让北欧人成功逆袭。

当西欧大哥们打的你死我活,倾家荡产的时候,北欧人幸运的竟然没有受到战争的波及。天啊,这实在是几辈子修来的福分啊。如果你还记得美国人在二战期间发的战争财,你就知道北欧小兄弟有多么的幸福了。

在这个时期,北欧的家电、汽车、药品、重型机械开始大量出口到欧洲,尤其在二战之后,百废待兴,德国法国的机器和生产线破破烂烂的,哪里能够跟北欧的新贵们抗衡啊!

到了1980年代,随着北海油田的大开发,爱立信和诺基亚进入移动通信产业,宜家家具、HNM、ONLY这些时尚品牌的风靡,财源滚滚而来,北欧真的是富到流油了。









有钱就要用在教育上



政府每年花在教育上面的钱占到国家GDP的6%——10%,并逐年上升,最近两年达到了GDP的11%——12%。而中国一直从上个世纪开始喊着每年投在教育的钱要占到GDP的5%,到现在也没有达到,只能在3%和4%之间徘徊。

芬兰很早就开始实行全民九年义务教育,是真正的义务教育哦,学杂费、书本费、医疗费都全部由国家买单。说到这里海带哥又想起了我们最悲催的80后,不是说“当我们读小学的时候,读大学不要钱,当我们要读大学的时候,读小学不要钱。”吗?国家的政策都是朝令夕改,赶上了就赶上了,没赶上就自认倒霉,而芬兰对于教育的政策一直保持了一个方向不变。

不管是哪个政党上台,大家一直认为国家经济发展取决于国民教育水平,因此教育发展应优先。基于这个认识,各政党达成一致意见:教育政策必须将国家利益放在第一位,不能成为政党轮替的牺牲品。正是这个英明理念保证了芬兰教育政策在战后70年的连贯性,即使在执政党更替、政治倾向有差异的情况下,优先发展教育的政策始终未受影响。




真正的一个都不能少




贯穿芬兰改革脉络、促使政策成功的教育核心价值,是“不让一个孩子掉队”的平等精神。

当其他国家还在施行精英教育时,芬兰却反其道而行。从制度设计到资源分配,芬兰60万中小学学生,分布在4000所综合学校,平均每校约150人,班级人数不超过20人,小班小校的制度有利于后进学生,也没有贵族和平民学校之分。

在芬兰的学校,对“好的成绩”定义非常广泛,不局限于在某一门或某几门学科中取得较好的成绩,芬兰人为包括职业高中在内的学生提供了非常广泛和丰富的课程。

另外,绝不放弃学习慢的孩子。提升学习迟缓者的学习能力,是芬兰专注策略的另一个重点。专门负责特殊教育的教委会顾问寇依薇拉指出,教委会的目的是让“每个”小孩都具备基本能力,当学生出现短暂学习困难时,老师会立即提出矫正计划,在课堂上或是放学后进行个别辅导,费用由政府负担。

芬兰有将近20%中小学生接受额外学习辅导,OECD(世界经合组织)国家平均只有6%。

芬兰反对对学生进行任何形式的“分类”或“排名”,整个社会花下巨资在教育上,为的是把可能的“差生”降到最低,以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者。

至于精英式教育,不是国家提供基础教育的义务,“学得快的人可以自己学,学得慢的人更需要帮忙。”“宁可让学得快的人等,也不能让不会的人继续不会”。那些拥有特殊才能和兴趣的孩子,普遍可以从初中起,选择那些额外加重了数学、运动、英文或者其他科目的学校去读。









尊重老师,自主教学


芬兰全国拥有教师4万人,都是芬兰的“精英”,甚至连小学教师,也必须是硕士学位。早在1979年,芬兰就明确规定,教师属于研究型人才,必须具备硕士或硕士以上学历。只有那些每年经过层层选拔,具备教学热情,终身学习能力和创新能力的人,才能荣任教师的神圣职业。

在拥有一支高素质的教育队伍的同时,芬兰还给予教师极大的自由。每位教师完全有权作出决定,选出最适合自己学生的教程。芬兰没有统一的教材,老师也没有统一的教案。只要能按照大纲的基本要求,选用什么教材、教辅、音像资料、教什么、怎么教,全由教师自主决定。另外,芬兰是世界上最早取消教师监督机构的国家。在欧洲,只有芬兰、比利时几个为数不多的国家没有教师监督机构。芬兰的每一位教师都值得信任,因为他们是以最强烈的热情全身心投入教育。他们的工作不需要监督。而正是这种信任,让每一位芬兰教师具有高度的责任感,从而激发他们对职业的热爱。




结语


在芬兰,人均阅读数为每年43本,想像一下在极光笼罩的芬兰夜晚,捧着一本书坐在窗前,是何等幸福的事情。芬兰除了教育世界第一,人们的幸福指数也是名列前茅,还有人均森林面积全欧洲第一,政府清廉度全球第一等等,所以说,出生在芬兰,你已经成功了一半,已经活在天朝的“新闻联播”里了。








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