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[美国中小学] 兴趣引领未来——美国高中选课情况详解

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发表于 2016-9-29 01:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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在中国的教育模式里,如果一个学生没有经历过高三的责难,那么他的学业生涯一定是不完整的,充满遗憾的。很多人觉得高中时代虽然艰苦,但是却是值得珍惜与骄傲的,与美国相比,学生能掌握更扎实的基础,事实就是如此吗?

如果你将要去美国留学,那么一定对选课有所了解。在美国,高中的教育模式跟中国的大学类似,没有文理科分明的班级制度,取而代之的是学生奔走于各个自己感兴趣的科目教室,很多在中国不受重视的“音乐”、“体育”等副科,在美国确实与基础课平起平坐的,有着同样严格的要求。



首先,在美国课程的选择直接关系到能否顺利毕业,以及以什么样的水平毕业。

美国高中采用学分制。学生毕业必须达到的必修课、选修课总学分的要求。其中,必修课程还需参加全州统考,成绩不合格者不能毕业。如果学分达到一定标准,学校会颁发高级毕业证书。例如,美国某所中学要求22个学分可以毕业,但拿到26个学分才能获得高级证书。

再者,课程选择直接与大学申请有关。

在美国申请大学,要进行四个方面的准备工作,高中阶段学习成绩(GPA)、标准化考试成绩(SAT或ACT)、课外活动情况以及个人文书。为帮助高中毕业班升学,某些高中专门请大学招生官讲授申请程序以及如何准备申请材料。其中,招生官无一例外提到GPA重要性,而漂亮的GPA成绩单与科学合理选课密不可分。

那么,专业课选择有哪些诀窍呢?

1课程的前后衔接问题
这个问题总体上好办,不太会出差错。因为如果预备课程没有修过,学校不会允许你修后面的课程。但是关键在于我们如何提前修一些课程,使得后面的高级课程不受影响或加快进度。这一点,学校一般不会主动告诉你的,需要学生和家长自己去安排、咨询。比如说AP 物理C 的课程需要修过微积分或同时修微积分。如果到了11年级,学生还没有修过微积分的课程,那物理C 的课程就没有办法修了。

2课程的难度系数问题
不同的课程难度系数是不一样的。申请大学的时候不仅仅要提交GPA,还需要提交高中所有课程的成绩单。大学录取官员可以看到你选修的是什么样的课程,其中的难度是否足够大,可以看出学生是否愿意选择挑战性的课程。同样是AP 微积分,微积分AB 和微积分BC难度会一样吗?

3课程与专业目标问题
选择课程要尽量和学生未来的目标一致,至少要和学生申请大学时希望的专业一致。尽管很多大学生入学之后会离开他们申请时所感兴趣的专业,但是在高中阶段就有明确的目标并付诸实施,显然是会给予大学录取官员深刻印象的。

在大学录取过程中,学生不仅仅提交GPA, 还必须同时提交4年高中的成绩单。大学录取官员可以在对学生成绩单的审核中看出学生学习的兴趣、方向和应对挑战的能力,所以课程的选择不是一件小事情。
本文由北美家长帮独家发布与整理,转载须注明来源



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