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美智库:亚裔成功学中蕴含的陷阱

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发表于 2016-5-4 09:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【编译张杨5月4日报道】亚裔传统月来临之际,美国著名智库布鲁金斯学会(Brookings Institution)3日发表了一篇文章全面反驳所谓的“模范少数族裔”概念。文章编译如下:

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爱尔兰作家乔治•摩尔(George Moore)在1900年的剧作《折枝》(The Bending of the Bough)中曾表示:“整个人类才是唯一的种族。”

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但是可惜的是,美国人口普查局并不是由他管理。现在,大量的经济和社会因素都可以通过自我界定的种族类别进行分析。不同种族人口间存在的巨大不平等是21世纪公共政策面临的最大压力之一。

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简单的种族类别划分既能带来好处,同时也能带来不少风险。因为统计类别带来的差别必然会让历史、文化以及生活经验等过于简化。实际上却远没有如此简单,就好比现在越来越多的跨种族人口。举例来说,2010年,15%的5岁以下非裔儿童就被认为既属于非裔,也有白人血统。

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过分简化的种族类别划分还会导致种族刻板印象的激化。最为典型的例证就是亚裔身上背负的“模范少数族裔”标签。这一标签存在太多的问题。首先,它没能注意到亚裔群体内部本身就存在巨大的差别。比如孟加拉裔和韩裔就不能简单的被分在一起。第二,就算是所谓“积极的刻板印象”对年轻人来说也意味着负担,人们难免对他们有过高的期待,让他们的选择面变窄。

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第三,将某一个种族人群定义为“模范”可能会激起其他少数族裔的不满。“如果亚裔能做,为什么你不行?”这是很多人的想法。这可能是模范少数族裔刻板印象带来的最危险的副作用,可以说其本身就是一种种族主义。

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有关亚裔成功论的正确打开方式

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的确,作为一个群体,亚裔看起来做得不错。比起其他少数族裔,他们生活在更为富裕的社区、婚姻比例更高、受教育水平较高、在劳工市场也更受欢迎。

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亚裔最成功,也是最受媒体关注的是他们对教育的重视程度。36%白人、23%非裔和16%西语裔都拥有学士或者更高的学位,而亚裔这一比例则高达54%。

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这是为什么?答案很简单:文化。《纽约时报》专栏作家大卫•布鲁克斯(David Brooks)谈到华裔对教育的态度时表示,他们有着很完善的学习美德,比如忠诚、勤奋、坚持、专注以及尊师重道等。另一名专家凯•海莫威茨(Kay Hymowitz)也表示,对华裔移民来说,对下一代的教育就像是他们的宗教一样。

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不过,在这些讨论中,存在一种很危险的现象,这些学者和评论家们都忽略了亚裔群体内的多样性,过于强调有些空泛的所谓“亚裔文化态度”,而不注意更为实际的解释,比如选择就读的学校的质量等。

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除了教育 努力的态度也很重要

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人们总是认为亚裔比其他群体更重视教育。但是证据显示这一说法其实并没有那么高的可信度。在大学理事会(College Board)和《国家期刊》(National Journal)针对1272名18岁及以上成年人做的一项联合调查中,大部分都认可四年制大学学位的重要性。不过,亚裔更相信努力才能换来学业上的成绩,而不是什么高超的技巧。

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为什么亚裔如此相信努力和学业之间的联系?一个很显然但是又经常被忽略的原因是亚裔很大一部分都是初代或者二代移民,这里对他们来说是一个陌生的环境,需要开始自己的一段新生活。移民往往都是受过良好教育的,亚裔移民更是如此。数据显示,亚裔移民受过良好教育的比例要比美国平均水准更高。

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亚裔会选择更好的学校

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关于亚裔的成功,一个更为直观的原因就是他们往往会选择更好的学校。

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经过相关研究发现,亚裔更愿意选择住在有好学校的小区,这点他们更像白人。当然,亚裔和白人的家庭平均收入要比非裔和西语裔更高,在其他条件相等的情况下,这意味着他们有能力住在拥有更好学校的地区。

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结论很清楚,亚裔住得离好学校更近。虽然比起文化方面的因素,这个原因看起来有些无聊,但是这的确是他们在学业上能够取得优秀成绩的原因之一。这也可以让政策制定者们更多地去推广高质量学校,而不用担心“亚洲价值观”的侵入。

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亚裔内部也有很多区别

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迄今为止,上述研究都将亚裔当作一个单一的群体来看待。但是,亚裔群体内部其实有很大的差别。其中很多人经济条件其实并不好,媒体上鼓吹的亚裔优势其实并不算普遍。

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东亚和印度群体经济条件确实不错,但是柬埔寨和苗族拥有相当高的贫困率。这是为什么?根据“模范少数族裔”理论,经济条件方面的障碍应该比不上文化和价值观。

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但是数据显示的结果并不是这样。贫穷的亚裔群体往往是那些没有接受良好的教育的一部分。但是,学校真的能够影响到你能取得的成绩吗?

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表面上看,质疑学校质量能否影响到学生的成就很可笑。但是考虑到“模范少数族裔”理论的受关注程度,还是有必要看看不同亚裔群体在教育上的成就是否符合我们对那些优质学校的评估。

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根据2010年人口普查数据显示,加州拥有全美30%亚裔人口,这里可以当作是一个窗口来观察不同亚裔群体在学校选择上的不同。在加州,柬埔寨和老挝等群体的学生表现要比日裔、华裔、日裔以及印度裔群体差得多,这与他们在学校选择上的差别基本处于一致。亚裔群体内部在学业上的表现存在的差距与白人和非裔之间的差距基本一样大。

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值得一提的是,这一结论是根据这些亚裔群体在最初的学校选择的不同上得出的,也许其中还有很多其他的原因。但是总的来说,选择优质学校和与最后取得的成绩之间的关系很明确,而且对所有美国人来说都是一样,无关种族。

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摒弃“模范少数族裔”概念

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虽然已经得出了选择就读优质学校与亚裔在学业上的出色发挥之间的联系,但是也还是有例外,比如越南裔,他们就在相对来说要差一些的环境下依然能够取得不错的成绩。

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不管是什么种族,如果自己的父母受过良好教育,对努力的态度也充满信念,任何孩子都能有不错的发展。从这个意义上来说,一些亚裔孩子从两方面都受益匪浅,他们也因此比其他人表现更好。不过危险的是过于强调这些因素,而不是其他更为直观的原因,比如就读的是优质学校等等。

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如果进行更进一步的划分,在亚裔内部也有少数族裔,他们之间也有很多的不同。这就让我们更应该摒弃“模范少数族裔”的概念,这一理论只会让人们忽视自己经济和社会上劣势,而把过错放在其他少数族裔身上。

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(编辑:李怡)

来源:侨报美国新闻

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